ILIAS/Anleitungen/Leistungsabfrage: Unterschied zwischen den Versionen
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Hier haben Studierende die Möglichkeit, sich gegenseitig anonym Feedbacks zu geben. Die Zuteilung von Feedback-Gebenden zu den Texten erfolgt automatisch und anonymisiert, je nach Szenario ist aber auch ein nicht-anonymes Feedback seitens der Dozierenden oder Tutor*innen möglich | Hier haben Studierende die Möglichkeit, sich gegenseitig anonym Feedbacks zu geben. Die Zuteilung von Feedback-Gebenden zu den Texten erfolgt automatisch und anonymisiert, je nach Szenario ist aber auch ein nicht-anonymes Feedback seitens der Dozierenden oder Tutor*innen möglich. | ||
'''Mögliches Anwendungsszenario''': In einem Seminar werden Vorversionen von studentischen Arbeiten zunächst von Kommilitonen begutachtet, bevor die finale Version bei den Dozierenden eingereicht wird. | |||
ILIAS ersetzt die umständliche, manuelle Verteilung elektronischer Dokumente. | Peer-Feedback als ein formatives Rückmeldungsinstrument kann so Studierenden die wechselseitige Evaluation der Ergebnisse im Lernprozess ermöglichen und zur Verbesserung des Endergebnisses beitragen. '''Die elektronische Unterstützung des Peer-Feedbacks mittels ILIAS ersetzt die umständliche, manuelle Verteilung elektronischer Dokumente.''' | ||
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DidakTipps: Peer-Feedback einfach administrieren: ILIAS-Tool «Übung»:</u>''' | |||
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Version vom 23. Mai 2024, 13:08 Uhr
I. Hausarbeiten mit dem Übungsobjekt einsammeln
II. Übungen und Peer-Feedback
Hier haben Studierende die Möglichkeit, sich gegenseitig anonym Feedbacks zu geben. Die Zuteilung von Feedback-Gebenden zu den Texten erfolgt automatisch und anonymisiert, je nach Szenario ist aber auch ein nicht-anonymes Feedback seitens der Dozierenden oder Tutor*innen möglich.
Mögliches Anwendungsszenario: In einem Seminar werden Vorversionen von studentischen Arbeiten zunächst von Kommilitonen begutachtet, bevor die finale Version bei den Dozierenden eingereicht wird.
Peer-Feedback als ein formatives Rückmeldungsinstrument kann so Studierenden die wechselseitige Evaluation der Ergebnisse im Lernprozess ermöglichen und zur Verbesserung des Endergebnisses beitragen. Die elektronische Unterstützung des Peer-Feedbacks mittels ILIAS ersetzt die umständliche, manuelle Verteilung elektronischer Dokumente.
DidakTipps: Peer-Feedback einfach administrieren: ILIAS-Tool «Übung»:
https://didaktipps.ch/didaktipps.php?fid=324
Anleitung Übung und Peer-Feedback:
https://ilias.unibe.ch/goto_ilias3_unibe_file_1100741.html ((funktioniert nicht - kein Zugang gewährt))