Seminar:Ergebnisse-31-05-2011: Unterschied zwischen den Versionen
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In der zweiten Hälfte der Doppelsitzung standen erste didaktische Zugänge im Vordergrund. Welche Möglichkeiten gibt es, die Beschäftigung mit mittelalterlicher Literatur und Filmen im Deutschunterricht zu legitimieren? In Partnerarbeit wurden Vorschläge erarbeitet, mit denen sich die Beschäftigung mit diesen Gegenständen an die Rahmenkompetenzen des [http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsplaene/Gymnasium/Gymnasium_Bildungsplan_Gesamt.pdf| Bildungsplans für das Fach Deutsch in Baden-Württemberg] anbinden lassen: | In der zweiten Hälfte der Doppelsitzung standen erste didaktische Zugänge im Vordergrund. Welche Möglichkeiten gibt es, die Beschäftigung mit mittelalterlicher Literatur und Filmen im Deutschunterricht zu legitimieren? In Partnerarbeit wurden Vorschläge erarbeitet, mit denen sich die Beschäftigung mit diesen Gegenständen an die Rahmenkompetenzen des [http://www.bildung-staerkt-menschen.de/service/downloads/Bildungsplaene/Gymnasium/Gymnasium_Bildungsplan_Gesamt.pdf | Bildungsplans für das Fach Deutsch in Baden-Württemberg] anbinden lassen: | ||
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Aktuelle Version vom 7. Juni 2011, 15:48 Uhr
Ziel der ersten Hälfte der Doppelsitzung vom 31. mai 2011 war, den Film "Knights of the Round Table" (1953, Regie: Richard Thorpe) kennenzulernen und das Verhältnis von Modernität, mittelalterlichen Aspekten und "mediävalisierenden" Mischungen zu analysieren.
1. Teil: fachwissenschaftliche Annäherung
In einem ersten Brainstorming wurden zu Sitzungsbeginn Voreindrücke zu mittelalterlichen, modernen und "mediävalisierenden" Aspekten gesammelt:
"Knights of the Round Table" basiert auf Thomas Malorys Morte d'Arthur - der Prätext wird im Vorspann des Filmes explizit benannt ("based on..."). Um das Inszenierungsprofil der Mittelalterdarstellung des Filmes zu analysieren, wurde exemplarisch die erste Kampfsequenz Lancelots und seine Beziehung zu Elaine mit einschlägigen Vergleichsstellen bei Malory verglichen (Buch 11,3; Buch 12,5-6; Buch 9,6). Ergebnisse des Vergleichs bündelt das folgende Tafelbild:
2. Teil: didaktische Zugänge
In der zweiten Hälfte der Doppelsitzung standen erste didaktische Zugänge im Vordergrund. Welche Möglichkeiten gibt es, die Beschäftigung mit mittelalterlicher Literatur und Filmen im Deutschunterricht zu legitimieren? In Partnerarbeit wurden Vorschläge erarbeitet, mit denen sich die Beschäftigung mit diesen Gegenständen an die Rahmenkompetenzen des | Bildungsplans für das Fach Deutsch in Baden-Württemberg anbinden lassen:
Abschließend wurde kritisch diskutiert, inwiefern sich speziell Thorpes "Knights of the Round Table" für eine Verwendung im Deutschunterricht anbieten/eignen. Trotz verschiedener Anknüpfungspunkte überwog eine skeptische Einschätzung: