ILIAS/Anleitungen/Online-Test

1. Anwendungszenarien

In dieser Anleitung erfahren Sie, wie Sie Lerninhalte mittels dem Objekt Test im Lehr-ILIAS überprüfen können. Es gibt im Wesentlichen zwei Anwendungszenarien, auf die sich diese Anleitung bezieht:

1.1. Test als Leistungsabfrage im Lehr-ILIAS

• Zur Abfrage des Lernstandes bzw. des Vorwissens der Teilnehmer*innen Ihres Kurses
• Als Vorbedingung für den Zugriff auf weitere Materialien
• Als Teil-Studienleistung

1.2. Selbsttest für Lernende zum Üben

• Zur Anwendung und Vertiefung von Lerninhalten
• Zur Einschätzung des individuellen Lernstandes in Bezug auf die Leistungserwartungen (z. B. als Klausurvorbereitung)

Empfehlungen zum Selbsttest

• Selbsttests sollten ohne Erfassung des Namens, also anonym durchgeführt werden
• Die Gewährung mehrerer Testdurchläufe kann zum Lernerfolg beitragen.
• Optional können von den Teilnehmer*innen während des Tests (z. B. gegen Punktabzug) Lösungshinweise angefordert werden.
• Selbsttestfragen sollten dem Teilnehmer*innen Orientierung für die notenrelevante Prüfungsleistung bieten und daher vergleichbare Prüfungsfragen enthalten.

Hinweis zu Online-Klausuren
Wenn Sie einen Test für eine Online-Klausur erstellen möchten, dann nutzen Sie bitte diese Anleitung

2. Speichern und verwalten von Test-Fragen

Zum Speichern und Verwalten haben Sie zei Optionen:

1. Sie fügen die Fragen direkt im Test ein – hier werden sie auch gespeichert (LINK)
2. Sie legen zusätzlich einen oder mehrere „Fragenpools für Tests“ an, um Ihre Fragen darin zu speichern und zu sammeln und später in einem oder mehreren Tests wieder neu einzusetzen. (LINK) In Fragenpools haben alle Kursadministrator*innen die Möglichkeit, Kommentare zu setzen. Fragenpools sind für die Kursteilnehmer*innen nicht sichtbar.

3. Das Test-Objekt

3.1. Anlegen

3.2. Allgemeine Einstellungen

Im nächsten Schritt können sie Basis-Einstellungen vornehmen. Dafür öffnen Sie den Tab allgemeine Einstellungen.

3.3. Auswertung

Unter "Einstellungen" im Tab „Auswertung“ können Sie die Art und Weise der Auswertung Ihres Tests einstellen.

Je nachdem, wie Sie die Einstellungen für die Bekanntgabe der Testergebnisse in den Test-Einstellungen gesetzt haben, können die Teilnehmer*innen ihre Testergebnisse einsehen. Dieses Beispiel zeigt detaillierte Testergebnisse mit „Details anzeigen“:

3.4. Persönliche Standardeinstellungen

Der Tab "Persönliche Standardeinstellungen" ermöglicht Ihre Einstellungen zu speichern, um diese in weiteren Tests ohne Aufwand übernehmen zu können.

4. Fragetypen

Eine Einführung zu möglichen Fragetypen in Ihrem Online-Test finden Sie hier: Fragetypen in ILIAS

4.1. Freitextfragen

Für offene Fragen nutzen Sie den Fragetyp "Freitextfrage".

Bitte beachten Sie: Wir empfehlen mehrere einzelne Freitextfragen mit kürzeren Antwort-Texten statt einer Freitextfrage mit längerem Antwort-Text.

Hintergrund: Kürzere Antwort-Texte lassen sich in ILIAS besser bewerten als längere. Bei der Auswertung einer Freitextfrage können Sie für die Teilnehmer*innen eine abschließende Rückmeldung formulieren. Bei einem kürzeren Antwort-Text ist diese spezifischer möglich als bei einem längeren Text.

4.2. Fragen einfügen

Es gibt drei Optionen, Fragen in Ihren Test einzufügen:

1) Fragen direkt im Test erstellen

2) Fragen in einem oder mehreren Fragenpool(s) sammeln und verwalten und nach bestimmten Kriterien im Test einbeziehen

3) Fragen aus anderem (bereits bestehenden) Test einfügen

4.2.1. Option A: Fragen im Test erstellen

So fügen Sie Fragen in Ihren Test ein:

Bitte beachten Sie:

Minuspunkte sind zulässig und gängige Praxis, um Zufallstreffer zu vermeiden bzw. zu minimieren. Das Endergebnis einer Frage darf jedoch nie weniger als 0 Punkte betragen - die Mitnahme von Minuspunkten über die Frage hinaus ist unzulässig. Dies ist in den Standard-Einstellungen Ihres Tests so voreingerichtet.

4.2.2. Option B: Fragenpool anlegen

Vorteile von Fragenpools:

1. Sie können in einem oder mehreren Fragenpool(s) langfristig beliebig viele Fragen sammeln und verwalten - z. B. nach inhaltlichen Kriterien. Im Klausurtest können Sie Fragen aus beliebig vielen Fragenpools beziehen. Die Fragen in Fragenpools können Sie in mehreren Tests immer wieder verwenden.
2. Sie haben die Möglichkeit, Fragen mit Taxonomien zu kategorisieren. So können Sie z. B. eine thematische Taxonomie erstellen und dann untergeordnete Knoten „leicht“, „mittel“, „schwierig“ hinzufügen.
3. Sie können zu einzelnen Fragen Kommentare setzen. Dadurch wird das gemeinsame Bearbeiten von Fragenpools erleichtert - siehe Anleitung zu Online-Tests: https://www.uni-konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/109803/0/9c87b27a089ad744b73fb51b746794e132c0c5ec/ILIAS_Test.pdf)

Fragenpools sind für die Teilnehmer*innen nicht sichtbar.

So erstellen Sie einen Fragenpool:

Bitte beachten Sie:

-  Fragen, die Sie direkt in einem Test erstellt haben, können Sie auch nachträglich in einen Fragenpool verschieben.

-  Wenn Sie eine Frage direkt im Test bearbeiten, die Sie zuvor im Fragenpool erstellt hatten, erhalten Sie nach der Änderung die Meldung, dass die geänderte Frage als Kopie Ihrer Originalfrage angelegt wurde. Sie können mit „Ja“ oder „Nein“ antworten, ob Sie Ihre Änderung auf die Originalfrage im Fragenpool übertragen wollen.

-  Wenn Sie direkt im Test eine Frage löschen, ist diese im Fragenpool noch immer vorhanden. Um eine Frage endgültig zu löschen, entfernen Sie diese im Fragenpool.

4.2.3. Option C: Fragen aus anderem Test einfügen

So können Sie Fragen aus einem anderen Test einfügen:

5. Frageneditor

Jeder Fragentyp besitzt einen Editor zum Beschreiben der Frage. Beim Erstellen der Frage oder auch später (Frage bearbeiten“) können Sie z. B. Ihren Fragentext formatieren (fett, kursiv, Schriftgröße usw.), in Tabellen strukturieren und Bilder einfügen.

6. Fragen verwalten

In der Übersicht Ihres Online-Tests unter dem Tab "Fragen" können Sie Ihre Fragen bearbeiten oder neu positionieren:

7. Rückmeldungen

Sie können zu jeder Frage eine individuelle Rückmeldung hinzufügen.

Vier Optionen für Rückmeldungen stehen zur Verfügung:

7.1. Die Art der Rückmeldung in den Einstellungen definieren

Für die notwendigen Voreinstellungen navigieren Sie bitte zu den "Einstellungen" und anschließend "Allgemeine Einstellungen" Ihres Online-Tests. In der Sektion "Darstellungseigenschaften" finden Sie folgende Auswahlmöglichkeiten zur Rückmeldung:

Eine Kombination aus mehreren Rückmeldungen ist möglich, aber nur bedingt sinnvoll.

7.2. Rückmeldung zu einer Frage hinzufügen

Um eine Rückmeldung hinzuzufügen, klicken Sie im Bearbeitungsmodus einer Frage auf den Tab „Rückmeldung“. Hier können Sie Ihre Rückmeldungen in einem Editor eintragen.

7.3. Teilnehmeransicht

Die Rückmeldung kann von den Teilnehmer*innen je nach Einstellung

• ...sofort nach Beantwortung einer Frage durch Klicken auf den Button „Prüfen“ aufgerufen werden.
• ...in den „Detaillierten Testergebnissen“ bei Bekanntgabe des Testergebnisses eingesehen werden. Dafür muss im Tab „Einstellungen“ unter „Auswertung“ im Bereich „Details Testergebnisse“ die entsprechende Einstellung gesetzt sein.

7.4. Bestmögliche Lösungen

Für die Anzeige der bestmöglichen Lösungen (die sich aus der gesetzten Punktezahl ergeben) gibt es zwei Möglichkeiten:

• sofort nach Beantwortung einer Frage durch Klicken auf den Button „Prüfen“
• in den „Detaillierten Testergebnissen“ bei Bekanntgabe des Testergebnisses zu Ihrem gewünschten Zeitpunkt

(dafür muss im Reiter „Einstellungen“ unter „Auswertung“ im Bereich „Details Testergebnisse“ die entsprechende Einstellung gesetzt sein)

Für beide Optionen muss in den „Allgemeinen Einstellungen“ unter „Sofortige Rückmeldung“ die Einstellung „Lösungen anzeigen“ gesetzt sein

7.5. Inhalte zur Wiederholung

Mit dieser Funktion können die Teilnehmer*innen nach Abschluss des Tests in den „Detaillierten Testergebnissen“ auf Inhalte zur Wiederholung des Lerninhalts wie z. B. ausgewählte Seiten, Dateien, Lernmodule und Glossarbegriffe verwiesen werden.

Dafür muss im Reiter „Einstellungen“ des Tests unter „Auswertung“ im Bereich „Details Testergebnisse“ die Einstellung „Musterlösungen anzeigen“ gesetzt sein (siehe Seite 14). Wann die Teilnehmer auf diese Inhalte zur Wiederholung zugreifen können, hängt vom Zugang zu den Testergebnissen ab, den Sie auf der selben Seite einstellen können (siehe Seite 13).